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柴桑区第二小学学习困难学生帮助辅导制度
作者:  文章来源:  点击数 0  更新时间:2021/10/8 10:30:43  文章录入:jjxlc

为了“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”,为了帮助学习困难学生顺利完成学业,学校制定学习困难学生帮助辅导制度如下:

1、班主任要了解每个学困生的特点,而且还要去认真分析学困生形成的原因。

2、班主任要教育本班学生帮助学习有困难的学生,不轻视、不讥讽学困生。班主任应对本班的困难学生多关注、多关心。

3、教师们根据每一个学困生的不同特点因材施教。

4、所有任课教师在课堂上积极提问学困生,如果他们做到敢于发言,不管他们说的对不对,都要及时表扬。每次成绩考试进步了,都进行全班表扬,让学困生体会成功的喜悦,增强其自信心。

5、根据学困生基础薄弱的特点,任课教师应耐心辅导,辅导内容要明确,每次有辅导记录,尽量做到使每个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

6、对于“学困生”的转化工作,学校实行跟踪调查反馈,建立“学困生"转化情况记录表,及时鼓励与引导学困生,提高他们的学习积极性。

7、进行“学困生”转化研讨交流。教研组定期召开教育和转化“学困生”交流会,及时掌握全校各班教育对象的动态,研究教育手段和方法,做细帮扶工作,并在此基础上,不断调整帮扶计划,不断总结帮扶经验,好经验及时交流推广。

8、对有进步的学困生,每学期进行评选,教师管理部及时进行表彰,并颁发“学习进步奖”奖状,以示鼓励。

9、班主任及任课教师,及时的向家长反馈学困生的进步,让家长感受到老师对待学生一视同仁,让家长对孩子充满信心。  

对待学困生,教师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,使他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生,成为合格的小学生。

 

 

2021.9