春风化雨 润物无声——九江县第二小学德育工作巡礼
作者: 佚名                               文章来源: 政教处                         责任编辑: jxjjxex                   日期: 2012年05月09日

 

春风化雨  润物无声

——九江县第二小学德育工作巡礼

 

近年来,随着改革开放的不断深入发展,学校德育工作发生了许多新的变化。为了在新形势下加强和改进学校德育工作,我校在上级主管部门的正确领导下,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,始终坚持把德育放在首位,坚持以课堂、校园为阵地,开展丰富多彩、形式多样、生动活泼的少先队活动,积极开展爱国主义、国防意识、集体主义教育、安全教育和法制教育,坚持把依法治校、依法施教作为创建文明学校的重要工作来抓。由于重视了德育工作,学校各方面都取得了较好成绩:学校先后荣获了“九江市德育示范学校”、“九江市文明单位”、“九江县青年文明号”、九江市县“师德师风先进单位”、“九江县绿色学校”、“九江县平安校园”、 “九江市园林化单位”、“九江县校园规范化管理优胜单位”、“全省农村中小学工会工作‘四个一’活动先进单位”等荣誉称号;在年终教育目标管理考评中,我校年年被评为优胜单位;060708连续三年名列全县教学质量评估第一名;在县体运会和艺术节活动中,连年取得优异成绩,并连续多次获得县、市级“优秀少先队集体”称号。

第一部分:学校德育工作回顾
     一、加强领导,建立学校德育管理机制
     抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位,我们非常重视构建德育管理体系,实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式,即校长──德育处──班主任──班级一条线;党支部──大队部──辅导员──中队一条线;值周领导──值日教师──值日学生一条线。这样,从学校领导到教师,都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制,在班级中开展争创“红旗班级”活动,把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一,直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时,学校领导始终坚持贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓,勇于改革,精心策划,真抓实干,使学校面貌发生了巨大的变化,学生素质明显提高。
      二、贯彻要求,狠抓班主任队伍建设。
      近两年来,学校不断加强教育队伍建设,每年都要组织班主任等德育工作者举行德育工作研讨会、培训班,认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和小学德育经验文章,学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识,通过学习,班主任的服务意识、奉献意识明显提高;学校定期对青年班主任进行培训,从而提高他们的理论水平和工作能力,帮助他们改进工作方法;学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责,形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。
      学校继续加强了教师良好师德的培养和教育工作。结合“教师节”活动、每次的政治学习等时间,大力宣传优秀教师的先进事迹,先后学习了介绍全国优秀教师戚文正事迹的文章《用生命锻造职业教育》、特级教师倪谷音的文章《为孩子编织幸福的童年》等。通过学习,极大地激发了教师工作上的责任性和事业上的敬业心,并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生,特别关心爱护后进生,真正做到了用良好的形象影响学生,拿火热的爱心关爱学生,用高昂的工作热情投身教育事业。
      同时,学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责,规范了考核制度,对每次活动和常规管理进行量化评分,期末根据各班的得分及班主任工作实绩,评选“优秀班主任”,从而进一步调动班主任工作的积极性和主动性,发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。
      三、开展活动,提升学生思想道德素质。
      近几年来,学校开展了各种行为习惯的养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育等活动,通过活动,寓教于其中。
      1、加强行为习惯的养成教育。
      学校不断强化了“红旗班级”“文明班级”和“文明好少年”“礼仪小标兵”的创建评比活动。充分发挥行政值周(早读课检查、中午自休检查、班队会检查等)、教师值日(维持校园的正常秩序等)和值日生(班级评比活动的有关检查等)在常规管理中的作用,及时了解各班学生的情况,对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化,每周公布各班的评比情况,每月评出“红旗班级”“文明班级”,做到公正、公开、公平,有的放矢地对学生加强教育。学校充分利用升旗仪式,红领巾广播,黑板报,橱窗等宣传阵地,大力宣传校园精神文明,及时表扬学生中涌现出来的典型事例。
      学校还无论是校领导、教师,甚或学生,都能明确责任,勤于管理,并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来,除了加强对师生不良行为的教育以外,还善于发现师生中的优秀事迹加以宣传和表彰,学校德育领导小组利用红领巾广播及宣传橱窗对好人好事及时进行宣传表彰,弘扬了一个学校的正气,从而加强了校园精神文明的创建力度。
      在加强学生行为习惯的养成教育的同时,我们十分注意做到三个结合:一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生日常行为规范”教育有机地结合起来;二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的“我与礼仪手拉手”活动结合起来;三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。两年来,广大学生勤学守纪、文明礼貌,涌现出了许许多多的“文明好少年”“礼仪小标兵”。
      文明行为习惯养成教育活动的开展,推动了学校的校风、学风、班风建设,提升学生思想道德素质。
      2、组织丰富多彩的主题教育活动。
      学校通过每周一的升旗仪式,利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育,每年三月份,学校都要开展“学雷锋”、“庆‘三八’”等系列活动:表达孝心、奉献爱心、义务劳动、走进社区……活动深入学校、社区;四月份学校组织学生祭扫烈士墓,举行宣誓仪式,接受革命传统教育;五月份开展“科技节”活动,利用科技节标语、节标、活动方案的征集、大中队黑板报专刊,科技小制作评选及科技小论文的征集等,宣传科普知识,培养学生从小学科学、爱科学、用科学的意识;六月份组织进行“6·1”庆祝活动,展示学生才艺,丰富学生校园生活;九月份教师节期间,各班学生开展尊师活动来抒发自己对老师辛勤教育的感恩之情,重阳节期间,学校组织文艺小分队进县福利院慰问演出,弘扬中华民族尊老爱老的光荣传统;十月份开展爱祖国、爱家乡教育,观看爱国主义影片,描绘祖国、描绘家乡的变化;十一月份着重进行法制、安全教育,增强学生安全意识,提高安全防范能力;每年十二月份举行“校园文化艺术节”,以丰富学生的课余生活,提高学生的全面素质;一月份开展“迎新年,颂祖国”吟唱活动。
      另外,学校还结合学生实际,开展了“诚信是金”、“爱心无限,快乐无限”、“绿色校园我的家”、“我是环保小卫士”、“我是优秀镇小人”、“节约一粒米、一滴水、一分钱”等主题教育活动。促进了学校的素质教育。
       四、加强联系,促进家校双向交流。
      《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:少年儿童的思想道德教育需要社会、家庭及学校的共同配合。为了密切这三者联系,形成育人合力,每学年,德育处除继续聘请校外辅导员来我校指导德育工作外,都要组织各班召开家长会,针对班级情况向家长作具体汇报。一年级则在新学年第一周即要求召开新生家长会。一年级新生家长会上,一方面老师们向家长详细介绍学校校容校貌、校史校业、校规校纪,另一方面还向家长具体谈到一年级新生应注意的问题和所要养成的良好习惯等。家长会,气氛和谐而热烈,学校的要求也基本上能得到家长们的大力支持与配合。会后,一年级学生带零食进校、迟到旷课、冲撞打闹、踩踏草坪及家长进校接送孩子现象明显减少,有效维护了整个校园的整洁、有序。

为不断提高家庭教育水平,总结家庭教育经验,密切家长与学校的联系,政教处每年十一月份至十二月份都会举办 “阳光杯”家庭教育征文活动。要求家长朋友充分结合当前的教育现状及自己的家教实践,畅谈了感悟和感受。活动结束,政教处都予严格评审,评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优胜奖10名,获奖名单予以公布,获奖作品在每学年下学期的全校家长会上予以交流。

此外,每学期学校德育处还都组织全体教师参与集体家访活动,进一步密切家校的联系。家访周设在每学期的期中考试后一周和每学期的期末考试后三天。家访形式为电话访、上门访、信访等。

 五、优化环境,创新校园文化建设。
      校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地方,是我们对少年儿童传授文化知识、养成良好行为习惯、锻炼实际生存能力的基本园圃,是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人的根本基地。

近几年,我校领导班子站在长远的角度,用发展的眼光,按更高一级学校的标准,科学规划,合理布局,对校园进行绿化和美化,同时注重发挥“物化语言”的作用,形成有深厚校园文化底蕴的氛围。

如今,当人们走近镇小校园时,首先映入眼帘的是象征着全校教师率领着全体学生畅游在知识海洋里的那艘巨轮造型的校门和两块绿绒绒的草地。进入大门,沿着平整洁净的主干道往前走,就会看到一个圆形的大花坛。花坛里,用不同种类的花树拼成了一个八角星形的图案。它昭示着:镇小能发展到今日,除了有上级各有关部门的热情关心和深切厚爱外,还得到了社会各界人士的悉心关怀和鼎力相助。花坛正中矗立起一座6.68米高、题为“奋飞”的雕塑,它预示着我校的教育事业和学生的发展必将奋飞而起,前途无量。主干道两侧草地上几株亭亭玉立的红李和台阶两旁草地上的两棵桃树,正在告诉人们:正是由于大家的关爱和帮助,我们的镇小不仅芳草遍地,新苗茁壮,而且桃李满园!而花坛两侧那两棵高大的柚树,春花秋实,又仿佛在述说着老师们的辛勤付出没有白费,到了收获的季节,必定是硕果累累!再看左边草地上那个脚掌形和“星星火炬”形以及右边草地上“雏鹰起飞”的图案,它们正在告诫全校少年儿童:这里是同学们人生的起点,是树立远大理想和崇高志向、练就过硬本领、准备振翅高飞的地方,我们必须脚踏实地、一步一个脚印、扎扎实实地学好各项本领、掌握各种技能,准备着将来为祖国争光,为社会作出自己最大的贡献!由于我们舍得投入,勤于管理,今天的镇小,春有芳草吐翠,夏有绿树成荫,秋有硕果高挂,冬有松柏常青,一年四季整个校园充满了浓浓的绿色和勃勃的生机,使我们的校园成为一个绿色的大花园。

第二部分:学校德育工作特色
      一、让每面墙壁、每扇橱窗都说话。

在搞好校园基础设施建设和绿化、美化的同时,我们时刻也没有忘记充分创设校园育人氛围对师生进行隐性教育。我校本着“让每面墙壁、每扇橱窗都说话”的指导思想,在有限的校园空间里,精心设计,合理安排。西面围墙写有永久性标语“优化教师队伍结构,提高教师整体素质”,作为学校师资培训方面的目标和要求;东面围墙是16个宣传橱窗,它们由6个年级组和政教、教务二处负责,每月更换一期,每期一个专题,各年级组(处)专题各不相同;运动场的东面围墙上是“校以育人为本,师以教业为乐,生以成才为志”,用以鞭策全校师生爱岗敬业、奋发有为;南面围墙是“勤学苦练方能胜,敢拼善搏才会赢”,以激励全体学生勤奋努力、积极进取;校园绿化带、草坪、花圃内均立有警示牌,如:“同育花木似园丁,共护绿化景色新”、“花儿只为爱它的人绽放美丽”等,用以教育学生爱护花草树木,保护校园环境;在教学楼的东、西两头相对的两面墙壁上,悬挂着“实施素质教育,夯实人生基础,构建和谐校园,实现全面发展”24个醒目烫金大字,作为学校各项工作的奋斗目标;大厅的东面墙上,挂有学校情况简介及近年来获得的荣誉、奖牌,西面墙上是校训“善学、勤奋、诚实、创新”,以激励全体师生培养良好的校风、学风,塑造健全的人格;在教学楼各层走廊的墙壁上,挂有孔子、高尔基、鲁迅、爱因斯坦等名人画像,用来激发全校学生学有榜样、行有目标;各班教室内做到了地面平整、窗明几净、桌椅整齐、墙壁清洁,且布置规范有特色,全校统一在教室门口左侧悬挂“班队管理专栏”,包括《班训》、《教师寄语》和《课程表》三方面内容,这些《班训》和《教师寄语》都是各班主任和辅导员根据本班的实际情况和对学生寄予的希望而拟定的,很有针对性和鞭策性,内容各不相同,如:“今天做学习的小能手,明天做未来的掌舵人”【六(4)班班训】、“好习惯是学习的基石,是前进的桨,是成长的雨露。养成了好习惯,就迈出了成功道路的第一步”【四(2)班教师寄语】等,不一而足;在教室前面黑板的左侧,张贴着“两免一补”宣传画,下面是《学生安全三字歌》和《卫生值日安排表》,右侧张贴的是“请讲普通话,请写规范字”宣传标语,后面黑板上是每月一期的专题板报,左侧是《中小学生守则》,右侧是《小学生日常行为规范》,教室右面(靠走廊)的墙壁上布置的是“学习园地”和“红花专栏”;在教师办公室和行政办公室里,张贴有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”等名言警句,有的还出了教学、教研专刊,做到了布置高雅,窗明几净……所有这一切,都使我们学校的每一面墙壁、每一扇橱窗都成为无声的语言,既给全校师生进行了潜移默化的影响,达到了“润物细无声”的效果,又突出了我校规范化管理和校园文化建设的特色。

二、每周一句圣贤文活动 

为让学生在祖国五千年灿烂文化中得到熏陶,在圣贤的光芒下健康成长,每学期,我校都会开展 “每周一句圣贤文”活动。为了促进学生学习与掌握,学期末,我们都进行了“圣贤文”测试比赛,一、二年级测试形式为口试,三至六年级测试形式为笔试,全校参赛学生均达100余人。此项活动得到了上级有关部门的积极肯定和家长们的大力支持,活动效果显著。

三、重安全,构建和谐校园。

学校的安全关系到广大师生身体健康和生命安全,为切实加强安全工作,我校认真学习上级文件精神和有关法规的要求,坚持依法治校,进行规范管理,努力办让人民放心、满意教育,先后建立、健全了“职责篇”、“制度篇”、“方案篇”三大体系的学校管理制度,用这些制度指导、规范学校的各项工作、使学校日常活动有一整套准则,对形成良好的校园秩序以及文明向上的校风起到了制度保证作用。

为了构建和谐、平安校园,我校在充分利用课堂、宣传栏、黑板报、广播等阵地对全校师生进行安全宣传教育外,还专门编写了一部《第二小学安全管理制度汇编》,内容包括《行政安全管理制度》、《教务安全管理制度》、《后勤安全管理制度》、各级《安全责任状》、各类《安全检查表》、《学生伤害事故处理办法》及《第二小学学生安全三字歌》;除配备专职安全工作人员外,还做到警校共建,聘请了徐初军等四同志为驻校综治人员,并在校门口辟有“校园及周边治安情况公开栏”。为了学生出入校园的平安,在大门两侧交通要道上设置了减速路障和安全警示语。同时,为了维持正常的校园秩序,确保学生在校期间各项活动的安全,我校除了每天安排有值日教师、值日学生和行政值周负责督查各楼层学生课间活动及“两操”、“两放”纪律、安全外,并且在每层楼梯口张贴了“班级出操、放学通行路标”,各楼道上画有“上下楼梯分流线”,楼道对面墙壁上张贴有“上下楼梯靠右走”、“上下楼梯请勿拥挤”等安全警示语;在各卫生间遮挡墙上张贴着“地面有水,你慢些”、“小心地滑”,在卫生间门口和水龙头上方贴有“请勿乱涂乱画”、“水是生命之源,请节约用水”等温馨提示语。

此外,学校还十分重视强化安全领导,层层签定责任状,责任落实到人。在开学第一周,就签定中心小学与村小、主管校长与分管领导、分管领导与班主任、辅导员,分管领导与教师,分管领导与后勤人员的安全责任状,使我校安全工作分工明确,责任具体到了个人。同时,为促进安全工作,学校要求各班班主任认真上好每节安全教育课,德育处也利用每次节假日之前一天向全校学生强调安全常规及注意事项。并认真做好每周每月自查、自纠工作。德育处坚持做到对全校一周一小查、一月一大查的自查整改活动。各班班主任每月对本班所有设施进行安全自查,并写好书面自查报告上交德育处。德育处对各班自查重点情况及时予以整理反馈给后勤,后勤快速排除隐患,有效杜绝学生安全事故的发生。

 第三部分:学校德育工作展望
      1、进一步明确德育工作的指导思想、总体目标。
      学校德育工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,针对未成年人身心成长的特点,以育人为根本,以道德教育为基础,以常规管理为重点,以心理疏导为突破,以主题教育为抓手,以学科教学为载体,紧密贴近学生的思想、情感、实际,加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动,开展爱国主义教育、集体主义教育、中华民族优秀传统文化和民族精神教育、诚信教育、热爱学习教育、劳动教育、法制教育等,熏陶和提高学生的人文素养,教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操,努力构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局,将我校建设成为省德育示范学校。
      2、进一步突出工作重点,实现德育管理规范化。
      从学校领导到每一位教师、职工,人人都是教育工作者,因此,我们强调每个人都要从自己的实际工作出发开展德育工作,真正做到教书育人、榜样育人、管理育人、服务育人。
      为了实现德育目标管理化、规范化,我校将继续加强十个方面的教育:①加强对全体教职工进行师德教育;②加强对学生进行“五爱”教育和“日常行为规范”教育;③加强对学生进行爱国主义思想教育;④加强对在学生进行传统思想教育;⑤加强对学生进行国防意识教育;⑥加强对学生遵纪守法的教育;⑦加强对学生进行安全教育;⑧加强对学生进行文明守纪、艰苦朴素的教育;⑨加强对学生进行社会实践的教育;⑩加强对学生进行卫生知识和心理健康教育。通过这些健全的德育管理机制,才能确保我校的德育工作进一步持续、规范、有效地开展。
      3、进一步强化素质教育,实施关爱教育。
      教育工作是一项育人的工作,必须始终贯彻“以人为本”的指导思想,优化育人环境,培养学生的整体素质,继续推进校园文化建设。
      我们还将进一步强化德育工作的实效性,实施教育优质工程,提高全体学生的思想道德素质,修养举止,行为习惯;给后进生送关爱,满腔热情促转化。我们将继续办好学生心理咨询室,利用心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式,把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中,创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境,寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系,实施关爱教育工程。
      4、进一步重视农村移居人口的家庭教育,实现德育工作家园化。
      农村人口向城镇转移,是工业化和现代化发展的必然趋势。近年来,随着改革开放的不断深入和经济建设的迅猛发展,我县的农村移居人口也逐年增加。我校作为中心城区的一所公办学校,吸纳了大量农村移居人口家庭的子女入学。目前,移居人口家庭的子女占全校学生总数的70%。周边社区弱势群体较多,生源较差,家庭教育也不理想。根据调查:大多数学生父母或在外务工或学历不高,家庭教育观念的陈旧,家庭教育知识的匮乏,家庭教育氛围的缺失,家庭教育内容的狭隘,家庭教育方法的简单……因此,我们将进一步更新家庭教育观念,树立正确的育人意识,要确立为国教子的育人观,要确立德育为先的育人观;通过指定阅读书目、举办家长学校、扩大宣传力度、开展竞赛活动等,拓展家庭教育知识,提高综合的育人素质;通过主动联系学校、指导社会实践等,构建家庭教育网络,增强扎实的育人实效。
      家庭教育在孩子的成长中起着不可低估,也无法替代的作用。不管是家长,还是老师,都应不断更新教育理念,及时审视自己的教育行为,做教育的有心人和探索者。只有以人的发展为本,遵循孩子身心发展的规律去塑造他们,培养他们,才能让孩子们健康、快乐地成长。
      加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动,取得的一些成绩,得到了各级领导的肯定,赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还属于探索阶段,在新形势下,学校德育工作将面临许多新的情况,面临许多新的挑战和机遇,我们有信心和决心把学校德育工作做得更好,进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。
      荣誉不是句号,德育工作大有文章可做。我们将继续拓展新世纪新形势下德育工作的新路子,努力创建富有时代特色的德育活动,使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要,努力培养更多适合时代要求的新世纪建设人才。